“国势之强由于人，人材之成出于学。”一支高水平的师资队伍是培养高水平的创新人才，产生高水平的创新成果的重要支撑。教师要成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人，自身深入学习十分必要。从本学期起，生物医学工程研究所（简称，生医所）将陆续开展“生物医学工程”国家一流本科专业内涵建设系列报告，旨在扩大国家一流本科建设的建设成果，丰富“卓越工程师培养”育人新模式，多维度提升教学质量。
2022年12月6日下午，第一场专题报告如期举行。本次报告特邀深圳大学生物医学工程教学实验中心主任汪天富教授，题目为“建设创新实验室，培养卓越工程师”。报告由生物医学工程系主任谷雪莲主持，生医所教师30余人受邀列席参会。
汪教授指出，深圳大学生物医学工程系自2008年建系以来，根据上述企业人才需求与人才培养现状，结合中国工程教育专业认证协会新发布的《指南》，提出了确保达到以工程师为培养目标的本科层次工程人才培养要求。并针对目前高校实验教学普遍存在的缺师资、缺实验教材、缺实验教学仪器、缺合适的实验课程体系的现状，提出了满足工程教育认证标准、符合CDIO教育模式、“三位一体”实验教学模式、满足医疗器械企业需求的课程体系改革思路。通过教材编写、实验设备开发、综合实践训练，培养学生医疗仪器系统开发的实践能力，成为符合企业医疗仪器开发需求的综合性人才。
他强调，“卓越工程师”三位一体培养模式的特色是以产品为导向，使学生在项目研发过程中逐步掌握所学知识，培养学生独立思考能力与主动学习的动力。学生在完成理论学习和实践基础上，再完成1-3个准产品以及1-2个常规产品研发，即可被认定为卓越工程师。该课程体系与生物医学工程专业卓越工程师培养模式有异曲同工之处，具有极大的借鉴作用。
本次报告，是践行党的二十大精神“教育、科技、人才全面建设”的一次尝试，是“为谁培养人，培养什么样的人，如何培养人？”的一次探索。与会人员深深表示，“汪教授的报告三位一体培养模式，思路清晰，架构合理，内容完备，耳目一新！ ”生物医学工程专业要抓住“健康中国”的真问题，要想国家之所想、急国家之所急、应国家之所需，抓住全面提高人才培养能力这个重点，坚持把立德树人作为根本任务，着力培养担当医疗器械创新大任的应用型人才。
汪教授作“建设创新实验室，培养卓越工程师”学术报告
报告现场